Parlare una lingua lontana. Oralità e competenza comunicativa nell’italiano LS per apprendenti sinofoni: analisi linguistica e prospettive glottodidattiche

Il volume Parlare una lingua lontana affronta lo sviluppo della competenza orale negli apprendenti universitari sinofoni che studiano l’italiano come lingua straniera. L’indagine prende avvio dalla distanza linguistica, culturale e didattica tra italiano e cinese e analizza il modo in cui essa incide sui processi di apprendimento, sulle pratiche comunicative e sulle scelte glottodidattiche.

Dopo aver ricostruito il contesto di diffusione dell’italiano in Cina e le motivazioni che orientano gli studenti verso il suo apprendimento, il volume esamina la dimensione culturale ed educativa, le aspettative di docenti e apprendenti e il ruolo dei materiali didattici. L’attenzione si concentra quindi sullo sviluppo dell’oralità nei livelli iniziali A1 e A2, alla luce dei descrittori del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e del Volume complementare. Sono approfonditi gli aspetti fonologici, prosodici, pragmatici e sociolinguistici dell’italiano parlato, insieme alle strategie necessarie per pianificare il discorso, compensare le lacune, chiedere chiarimenti, riformulare e negoziare il significato.

Su queste basi vengono proposti undici principi per una didattica dell’oralità e una microsequenza destinata ad apprendenti universitari sinofoni, concepita come modello teorico-operativo adattabile a contesti differenti. Parlare una lingua lontana significa infatti passare progressivamente dalla conoscenza della lingua al suo uso effettivo, attraverso l’interazione e la partecipazione a situazioni comunicative reali.