Descrizione
Come integrare in modo efficace contenuti disciplinari e apprendimento linguistico nella didattica del russo? Questo volume offre una risposta completa e innovativa, proponendo il primo adattamento sistematico dell’approccio Content and Language Integrated Learning (CLIL) alle specificità strutturali e culturali della lingua russa.
Attraverso un percorso che unisce fondamenti teorici, principi metodologici e strategie operative, il libro guida il lettore alla scoperta delle potenzialità del CLIL nell’insegnamento del russo come lingua straniera, d’eredità o veicolare. Frutto dell’esperienza maturata nei corsi di formazione “IL RUSSO IN CLASSE” dell’Università di Parma, il volume si distingue per il suo equilibrio tra tradizione pedagogica russofona e innovazione didattica internazionale. Ogni capitolo è arricchito da domande di autovalutazione, attività pratiche e modelli applicativi, mentre la seconda parte presenta esempi concreti di unità didattiche elaborate dai partecipanti ai corsi universitari. Il manuale si rivolge a docenti di russo come lingua straniera o d’eredità, insegnanti di scuole russe all’estero, docenti universitari, studenti magistrali e dottorandi, nonché a tutti coloro che desiderano approfondire l’approccio CLIL nel contesto russo.
Gli autori sono docenti universitari, formatori e insegnanti con una solida esperienza nella didattica del russo e nella formazione dei docenti in contesti non russofoni. I contributi si basano su anni di pratica didattica, ricerca e sperimentazione in classe.
How can subject content and language learning be effectively integrated in the teaching of Russian? This volume offers a comprehensive and innovative answer by presenting the first systematic adaptation of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach to the structural and cultural specificities of the Russian language.
Through a path that combines theoretical foundations, methodological principles, and practical strategies, the book guides readers in exploring the potential of CLIL in teaching Russian as a foreign, heritage, or vehicular language. Drawing on the experience gained in the “IL RUSSO IN CLASSE” teacher training courses at the University of Parma, the volume stands out for its balance between Russophone pedagogical tradition and international educational innovation. Each chapter is enriched with self-assessment questions, practical activities, and application models, while the second part presents concrete examples of teaching units developed by participants in the university courses.
The manual is intended for teachers of Russian as a foreign or heritage language, teachers in Russian schools abroad, university lecturers, master’s students and doctoral candidates, as well as anyone wishing to explore the CLIL approach in the Russian context in greater depth.
The authors are university lecturers, teacher trainers, and educators with solid experience in the teaching of Russian and in teacher education in non-Russophone contexts. Their contributions are based on years of classroom practice, research, and pedagogical experimentation.
